纸短情长温暖于心
写给家长们的一封信
付圣男老师是哈尔滨市电工小学校四年五班的班主任，在日常工作中，付老师经常用自己的人格魅力感染学生，激励学生。居家学习伊始，付老师把对学生的想念和牵挂诉诸于笔端，用一封信的方式写出了对孩子们的关心与期望，对家长们的指导与鼓励，字里行间传递着一份温暖和力量！
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给家长们的一封信
亲爱的家长朋友们：
大家好！
这个特殊的春天，我们又一次经历疫情对生活和工作的冲击，线上课已经持续两周，家长们的配合与理解，孩子们的认真和努力给了我们安心居家网课、期待重返校园的勇气。
此刻，付老师特别想写封信向家长们表达一个教师的敬意：一边是居家办公，工作的事情不能耽搁；一边是生活重担，既要跟上网课的孩子沟通相伴，更要想尽办法照顾好家人的生活起居。为人父母，肩膀上都扛着太多的责任和希望。
成年人面对灾难、困难的态度对孩子会有很大的影响，孩子会仿同、习得家长的做法，您的乐观淡定，是安抚孩子情绪的定心丸。做孩子的情绪导师，善用这特殊情境下的亲子相伴，促进亲子沟通，待疫情阴霾散尽，我们还能收获亲子关系的春暖花开。希望付老师介绍的“四多”能够让您有方向，“四少”能够对您有启发。
一、多倾听、少说教，做孩子的良师益友。
对孩子来说，有人爱和有人懂同样令人期待，年龄、阅历这些本该是财富，当家长用灌输和说教的方式传递时，就会遭遇孩子的阻抗，他们抗拒的不是家长，更不是宝贵的经验，抗拒的是沟通方式。先听听孩子的想法，开心的、担忧的、委屈的、期待的，不轻易打断，不轻易评判，保持价值中立和延时判断，给孩子情绪一个出口，这种情绪疏导或许比道理更有效。
我懂你的感受，我也有过同样的想法，跟孩子共情，是良好沟通中的重要环节，降低阻抗，让孩子感受到你在乎的是他，而不是事情的结果。
二、多鼓励、少指责，引导要具体有实效。
当您看到居家网课的孩子状况不尽如人意的时候，千万不要爱之深责之切，指责只是把家长的情绪传递给了孩子，会让孩子更加焦躁。先解决情绪问题，再聚焦真问题。
遇到问题先观察，然后帮助孩子发现亮点，引导孩子梳理情绪，树立信心。比如：妈妈觉得你上语文课的状态很好，怪不得语文老师跟我表扬你学习有方法；这段时间数学学习的内容有点繁琐，你能梳理知识点，用思维导图的整理学习重点，这个方法真不错，必须点赞。
三、多陪伴、少加压，接受孩子文化反哺。
陪伴体现在生活小事中，陪读有监管的味道。封控期间，成年人或多或少都有点慌乱，何况缺乏人生历练的孩子呢？工作、网课之余，跟孩子聊聊小时候有趣的事，一起做一些简单的家事，享受气定神闲的三餐，把每天的日子过得既有用又有趣；还可以跟孩子讨教各种软件的使用方法，准备各种生活必需品时可以让孩子参与，利用当下的契机，培养孩子的自主、责任，让孩子充分意识到“我很有用”，这个认知对孩子的帮助会很大。
四、多信任，少包揽，唤醒孩子内心能量。
信任，让孩子在和谐、安全的氛围中主动学习知识和技能，给他尝试和改善的机会，当孩子感受到被需要、被信任时，是对内心力量最温暖的唤醒。其实每位家长原来何尝不是孩子？只不过肩膀上加上了生活的担子，慢慢地就选择了坚强。孩子总有一天要长大，走出父母的羽翼，独立面对成长的蜕变。
那就利用现在给孩子的未来储值吧。和孩子一起洗衣做饭打扫卫生，长大后他独自在任何一个城市学习生活我们都不担心；在分担家务中，学会照顾家人的感受，将来在工作中也会成为受欢迎的人。
放手不是撒手，是给成长的空间，蕴含着父母的祝福和期待，而孩子会给我们惊喜。
这样特殊的时期，坚守在城市不同岗位上的家长们辛苦了。祝愿每个家庭都能大手牵小手，一起奔赴更美好的未来。不能拥抱的日子，就在心里默默祝福，祝福大家一切都好，平安顺遂。
付圣男老师
年3月30日
居家学习的这段时间里，难得的亲子时光，让家长们也有很多感悟。家长们既是孩子的榜样，又能与孩子一起学习，共同成长。四年五班的两位家长用居家日记的方式记录了这段美好的快乐时光。
No.1
居家日记——四年五班朱皓轩妈妈
年3月13日一则通知打破了夜晚的宁静，也让我们刚刚开学的喜悦心情瞬间瓦解，那一天哈尔滨人的朋友圈里再次刷屏了各种“神兽归山”，“妈妈我们又要每天都在一起了，你开不开心”的自嘲画面。记不清这是第几次经历这样的停课，疫情的到来，改变了我们的太多的计划，让我们的生活都或多或少的被影响着。而我的脾气也在和孩子一次又一次的“战役”中被反复打磨着。
线上课程开始的那一天起，我和孩子的真可谓战战不落且战战精彩啊！“起床战”上，每天上演的“再睡五分钟，就五分钟。”的戏码，最终都会在我和爸爸的轮番轰炸下结束；“吃饭战”上饭前的一句“我不饿”瞬间点燃战火，又是一顿说教；“上课战”“作业战”那就更别提多精彩了，一边上课一边写附加的作业，他真可谓争分夺秒，理所当然我们的战役就在检查作业的时候爆发了，基础知识不牢固，马虎大意，书写不规范，作业是擦了写，写了擦；我的情绪直接到达燃点------。当然每一个战役都是以家长的胜利而结束，他委屈的哭着，我生气的吼着，安静下来之后不禁对自己说：为什么这么难呢？
就在3月30日下午，付老师在答疑前发送到班级群内的一封信，给我和孩子的“战役”画上了句点，这是一封充满爱心，耐心和责任的一封信，是一封打开我们无数家长心结的一封信，信上的一句话我记忆深刻“做孩子情绪的导师，善用这特殊情境下的亲子相伴，促进亲子沟通，待疫情阴霾散尽，我们还能收获亲子关系的春暖花开”是啊，每一次的疫情我们都将重点放在了孩子的学习、作业之上，我们在孩子面前不停的说教，指责，不断加压，甚至于为了让他认真学习包揽下所有他应该去面对或者是已经可以面对的，那些我们眼里的“小事”。却没有想一想孩子真正想要的是什么，我是否有一次静下心来看看孩子的学习状态？是否有一次认认真真的
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